مقایسه رشد مهارتهای اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی با تجربه و بدون تجربه پیش دبستانی

هدف ما از پژوهش حاضر مقایسه رشد مهارتهای اجتماعی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی با تجربه پیش دبستانی و بدون این تجربه است.

مقیاس مورد استفاده در این پژوهش عبارت است از: مقیاس درجه‌بندی مهارت اجتماعی (SSRS) گرشام و الیوت نمونه این تحقیق، نفر از دانش‌آموزان با تجربه پیش دبستانی و نفر دیگر بدون این تجربه هستند.

نتایج بدست آمده نشان داد که همکاری، قاطعیت، مسوولیت‌پذیری و خویشتن‌داری در دانش‌آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده‌اند به طور معنی‌داری بالاتر از گروه دیگر است.

فهرست مطالب

فصل اول: ‌بیان مسئله

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

بعد نظری

بعد عملی

اهداف و سئوالات پژوهش

هدف کلی

اهداف اختصاصی

سئوالات پژوهش

تعریف متغیرها و اصطلاحات

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مقدمه

‌ پیش دبستانی و تاریخچه آن در جهان و ایران

‌ مهارت اجتماعی

همکاری

خویشتن‌داری

قاطعیت

مسئوولیت‌پذیری

‌ یافته‌های پژوهشی در زمینه پیش دبستانی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

طرح تحقیق

جامعه آماری

حجم نمونه

ابزار اندازه‌گیری

مقیاس درجه‌بندی مهارت اجتماعی

روش اجرا

روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

مقدمه

نتایج مربوط به مؤلفه‌های مهارت اجتماعی

یافته‌های استنباطی تحقیق

سئوال اول

سئوال دوم

سئوال سوم

سئوال چهارم

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

مقدمه

خلاصه‌ای از هدف تحقیق

‌ نتایج توصیفی تحقیق

سوال اول

سوال دوم

سوال سوم

سوال چهارم

نتیجه‌گیری کلی

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادها

منابع

پرسشنامه مسئولیت پذیری دارای 2صفحه وبا فرمت ورد وقاب ویرایش

در پژوهش حاضر جهت سنجش مسئولیت پذیری از مقیاس مسئولیت پذیری عبدل و ابراهیم (2002) استفاده شده است. بر مبنای اطلاعات حاصل از منابع مربوط به موضوع پرسشنامه ای مشتمل بر 12 سوال بر مبنای مقیاس لیکرت توسط عبدل و ابراهیم(2002) تهیه و تنظیم شد. شیوه نمره گذاری این پرسشنامه بصورت طیف لیکرت می باشد(هیچ وقت = 1 و تقریباً همیشه = 5). برای محاسبه امتیاز کلی پرسشنامه، امتیازات حاصل از تک تک سوالات را با هم جمع نموده و به عنوان امتیاز کلی آزمون در نظر گرفته می شود. بدیهی است این امتیاز بیانگر میزان بالا یا پایین بودن متغیر بر اساس نظر پاسخ دهنده بوده است. جهت بررسی روایی محتوا در پژوهشی که توسط عبدل و ابراهیم(2002) انجام شد، پرسشنامه در اختیار پنج نفر از متخصصان در این زمینه قرار داده شد و در رابطه با مواد و سوالات آن بحث شده و نظرات نهایی هر یک از ان ها در این پرسشنامه لحاظ شد تا در بر گیرنده مفهوم مسئولیت پذیری باشد. همچنین جهت تعیین پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ و نرم افزار کامپیوتری SPSS استفاده شد که میزان آلفای کرونباخ 93/0 محاسبه شد که حاکی از پایایی بالای ابزار می باشد(عبدل و ابراهیم،2002).