مبانی نظری و پیشینه رابطه مهارت ‌های یادگیری الکترونیکی با رضایت و پیشرفت تحصیلی

مقدمه

فناوری اطلاعات و ارتباطات

تعامل در آموزش از راه دور 

تعامل استاد دانشجو

تعامل دانشجو دانشجو

تعامل دانشجو محتوا

تعامل استاد محتوا

تعامل استاداستاد

تعامل محتوامحتوا

مراحل تکامل فناوری آموزشی

فناوری توزیعی  

فناوری اشتراکی 

فناوری تعاملی

نظریه‌های مورد استفاده در فناوری آموزشی

نظریه رفتارگرایی 

نظریه شناخت گرایی

نظریه سازنده گرایان

دسته‌بندی آموزش الکترونیکی

یادگیری شخصی

یادگیری جمعی

کلاس‌های مجازی

آموزش از راه دور

نسلهای آموزش از راه دور

نسل اول

نسل دوم

نسل سوم

نسل چهارم

نسل پنجم

تاریخچه آموزش از راه دور در ایران 

آموزش مجازی

شیوه‌های آموزش مجازی 

آموزش فاصله‌ای

آموزش الکترونی

پخش شبکه‌ای تعاملی

پخش شبکه‌ای زنده

همایش‌های روی خط

آموزش آن‌لاین

پخش شبکه‌ای

هم اندیشی مجازی

عناصر آموزش مجازی

هدف‌های برنامه درسی

فعالیت‌های یادگیری

مواد و منابع یادگیری

محتوای الکترونیکی

استانداردهای محتوای الکترونیکی

بررسی استانداردهای آموزش و فراگیری الکترونیکی

سامانه مدیریت یادگیری

نقش معلم در محیط‌های یادگیری الکترونیکی

مهارت‌های موردنیاز یادگیرنده الکترونیکی

مهارت به کارگیری رایانه

مهارت در به کارگیری ابزارهای اینترنتی و سامانه‌های مدیریت یادگیری

مهارت در به کارگیری تجارب اولیه

مدیریت زمان

مهارت‌های زبانی

مهارت‌های نوشتاری

مهارت حل مساله

مهاررت تفکر انتقادی

مهارت پرسشگری

مهارت به کارگیری شیوه‌های مطالعه و یادگیری

مهارت فراشناختی

مهارت خودرهیابی

مسئولیت‌پذیری

خودارزیابی

مهارت برقراری ارتباط همزمان و ناهمزمان

رضایت تحصیلی

خودتوانی اینترنتی یادگیرنده        

پاسخگویی به موقع مدرس       

انعطاف پذیری دوره یادگیری الکترونیکی        

کیفیت دوره یادگیری الکترونیکی        

کیفیت فناوری      

سودمندی سامانه       

سهولت استفاده از سامانه       

تنوع در ارزیابی      

پیشرفت تحصیلی

ارزشیابی کیفیت دوره‌های یادگیری الکترونیکی

جایگاه مهارت‌های یادگیرنده الکترونیکی در برنامه درسی دانشگاه‌های مجازی

پیشینه پژوهش

پژوهشهای انجام شده خارجی       

پژوهشهای انجام شده داخلی       

جمع بندی